Einwöchiges Praktikum an der Deutschen Schule Helsinki

Hier ist immer wieder etwas los :-)

In meiner letzten Woche in Helsinki besuchte ich die Deutsche Schule Helsinki (DSH) an den Tagen 4. Mai und 6. – 8. Mai 2009. Diese Zeit hat mir viele neue und interessante Eindrücke verschafft und war noch einmal ein guter Kontrast zu den finnischen Schulen (die ich bis dahin besucht hatte), bevor ich am 9. Mai nach Deutschland zurückkehrte. Wie der Name schon sagt, ist es eine deutsche Schule mit deutschen Büchern, deutschem Lehrplan und deutscher Strukturierung der Schuljahre (das Schuljahr besteht nicht aus mehreren mehrwöchigen Epochen mit abschließender Testwoche). So wurde ich schon einmal ganz langsam wieder an die Schulen und das Unterrichten in Deutschland herangeführt… ;-)

Nach außen hin ist die DSH wie eine finnische Schule aufgebaut. Sie ist eine Gesamtschule, in der alle SchülerInnen gemeinsam bis zur 9. Klasse (einschließlich) lernen. Danach können sich sie Jugendlichen entscheiden, ob sie das Abitur an dieser Schule oder einer anderen gymnasialen Oberstufe machen (der Notendurchschnitt entscheidet dabei über die Aufnahme zu anderen gymnasialen Oberstufen) oder ob sie eine berufliche Schule besuchen. Die Besonderheit an der DSH ist, dass ab der 1. Klasse jene SchülerInnen die Schule besuchen, die die deutsche Sprache bereits beherrschen. Sie bilden bis zum Abitur die A-Klassen. Ab der 3. Klasse werden finnische Kinder eingeschult und lernen Deutsch als 1. Fremdsprache mit bis zu 7 Wochenstunden. Die finnischen Kinder bilden die B-Klassen bis zum Abitur.

Ein großer Unterschied zwischen den von mir besuchten finnischen Schulen und der DSH waren die Kinder! An der deutschen Schule herrschte einfach eine andere Mentalität vor und dies hatte Auswirkungen auf den Unterricht! Er war einfach anders! Selbst in den B-Klassen mit den finnischen Kindern war eine andere Atmosphäre zu spüren! Die Kinder und Jugendlichen dieser Schule waren insgesamt viel lebhafter und gesprächiger! Im Unterricht wurde sehr viel kommuniziert, was teilweise auch mit den kooperativen Lernformen wie Gruppenpuzzle und Dialogen in der Fremdsprache Deutsch zusammen hing. Durch das Bewertungssystem wie bei uns in Deutschland (mündliche Beteiligung und schriftliche Arbeiten fließen in die Halbjahresnote ein) wurde unweigerlich mehr gesprochen! Diese Gesprächigkeit fand aber auch in ungelegenen Situationen und zu unpassenden Momentan statt – will heißen, dass ich an der DSH mehr Unterrichtsstörungen aufgrund der Lebhaftigkeit der SchülerInnen beobachten konnte als an den finnischen Schulen. Das erscheint mir als ein interessanter Zusammenhang… ;-)

Das Spannende an der DSH waren die vielen außerunterrichtlichen Projekte für die gesamte Schulgemeinschaft oder für einzelne Klassen während oder nach der Unterrichtszeit. So habe ich in meiner kurzen Zeit an der Schule Folgendes miterlebt:
• Studierende der Universität Helsinki machten Praktika oder Umfragen.
• Eine 8. Klasse drehte ein ironisches Video über die DSH unter Leitung von Jan Quilitzsch und der „Partnerschaft Deutsch“.
• Austauschprogramm (zweiwöchiger Schüleraustausch aus Bremen – im Schulhaus hieß es immer wieder: „Die Bremer kommen!“ :-) )
• „Tagesöffnung“ am Freitagmorgen – ein Fachbereich bereitet in regelmäßigen Abständen ein Thema auf und stellt es der Schulgemeinschaft freitags in der 1. Stunde vor (20-40 Minuten)
Außerdem:
• Musikwettbewerbe und Förderung von Musikbands
• Theateraufführungen
• Übernachtungen
Zudem erklärte mir ein Kollege, dass fünf Mal im Jahr Samstagsunterricht stattfindet, damit man eine Woche Herbstferien einrichten kann. Aus diesen Samstagen werden meistens Projekttage gemacht. Schließlich gibt es zwei bis drei Mal im Jahr Gottesdienste für die gesamte Schulgemeinschaft, die oft von SchülerInnen gestaltet werden.

Viele der KollegInnen aus Deutschland, mit denen ich gesprochen habe, möchten nicht gerne zurück nach Deutschland gehen. Sie genießen ihre drei bis sechs Jahre Auslandsschuldienst (bzw. acht Jahre bei einer Funktionsstelle) in Finnland sehr. Die Begründungen liefen beinahe alle in dieselbe Richtung: die Rahmenbedingungen des finnischen Schulsystems!
• Als Lehrkraft erfährt man eine hohe Anerkennung.
• Man erhält viel Unterstützung von qualifiziertem und stets erreichbarem Personal (Schulpsychologe, Sonder- und Sozialpädagoginnen, Schulkrankenpflegerin, EDV-Berater etc.).
• Die Kinder erhalten kostenlosen Stützunterricht statt teurer Nachhilfe.
• Das Gesamtschulsystem ist insgesamt humaner und gibt allen SchülerInnen die Chance auf eine gute Grundbildung; dabei stehen nicht die Noten, sondern der Spaß am Lernen im Vordergrund! Es wird kein Kind zurück gelassen oder selektiv behandelt. Jedes Kind mit Schwierigkeiten im kognitiven oder sozialen Bereich wird gefördert und unterstützt!
• Durch das kostenlose Schulmaterial bis zur 9. Klasse und das kostenlose Schulessen werden die Grundbedürfnisse der SchülerInnen gedeckt. Kein Kind muss hungern oder wird am Lernen gehindert durch fehlendes Schreibmaterial wie Zettel und Stift.
• Abschließend sei nochmals auf die klasse Ausstattung hingewiesen: Laptop mit Internetzugang, Beamer, Dokumentenkamera, Leinwand und oft Whiteboard in jedem Klassenzimmer! Einige sind sogar mit dem Smart Board ausgestattet!

Bei solchen Bedingungen fällt es einem ganz schön schwer, zurück ins „Kreidezeitalter“, das in Deutschland nach wie vor vorherrscht, zurückzukehren. Ich habe den Weg allerdings schon wieder angetreten und – tja was soll ich sagen – der Mensch ist ein Gewohnheitstier. Und das ist auch gut so… ;-)

Einige Eindrücke zur Deutschen Schule Helsinki:

Einblicke in die Deutsche Schule Helsinki